备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，3月份英语组开展了为期一个月的集体备课活动。

此次备课学校领导高度重视，校领导亲自安排部署，并学习了本学期教研活动的总体计划和集体备课活动安排。会议上，胡校长指出：“教研组是学校开展教研活动的最基本的组织机构，是一个个实施校本教研的‘细胞’，多年来我校就是以教研组形式构成学习共同体，在同伴互助中有效开展校本教研活动，教研组要认真开展集体备课活动”。师校长在会上强调“在集体备课活动中要立足学情，凝聚智慧，切实发挥集体备课的引领作用。”

在整个集体备课活动中进行了分组集体备课。即小学英语备课组，初中英语备课组。先由备课组长带领备课组进行选课形成初备。即“一备一课一讨”。同定一节课--分散同备一节课（个人钻研）--同说一节课（主要是中心发言人说课，）--同帮一节课（形成共性电子教案）--由主备人上一节课--同评一节课（集体研讨交流）。然后，由个人结合授课班级学情形成个性化实施教案（二次备课）。英语组的教师基本功扎实，课堂设计巧妙，体现了集体备课在教学目标的设定、教学内容的取舍和教学思路的设计上的重要作用。

通过一个月的集体备课活动，老师们集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，既解决了自己教学中的疑难困惑，又学习到他人在教学中好的做法，相互借鉴，取长补短，加强了教师之间的合作交流，发挥了备课组团队作用，实现了资源共享，提高了教师整体备课水平，提高了教师熟练驾驭教材的能力。